تقويم خدمات الإرشاد التربوي في المدارس المتوسطة بمدينة البصرة وفقًا لمعايير وزارة التربية

الملخص

يهدف هذا البحث إلى تقويم خدمات الإرشاد التربوي في المدارس المتوسطة بمدينة البصرة وفقاً لمعايير وزارة التربية. اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها، وقد تم تطبيق البحث على مجتمع مكوَّن من 131 مرشداً و/ ة تربويين، اختيرت منهم عينة ممثلة بلغت 97 فرداً، توزعت حسب الجنس بواقع 49 مرشداً و48 مرشدة.
استخدم الباحث الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات، وقد تضمنت الاستبانة خمسة مجالات رئيسة هي: الإرشاد الإلكتروني، و النشاطات والإنجازات، و القيم والاتجاهات، والمجال المهاري، والمجال المعرفي. كما تم التحقق من صدق الاستبانة من خلال المحكمين وقياس ثباتها باستخدام معامل ألفا كرونباخ، حيث بلغت قيمته للأداة ككل 0.88، ما يشير إلى ثبات جيد جداً.
أظهرت نتائج البحث أن مستوى خدمات الإرشاد التربوي في المدارس المتوسطة مرتفع عموماً، مع تفاوت بسيط بين المجالات، حيث كان مجال القيم والاتجاهات الأعلى في التقييم، يليه المجال المعرفي والمجال المهاري، بينما كان مجال النشاطات والإنجازات الأقل نسبياً. كما أظهرت الدراسة ارتباطاً دالاً إحصائياً بين المجالات الخمسة، مما يشير إلى تداخل أثر كل مجال على الآخر في تقديم خدمات الإرشاد التربوي.
استنتج الباحث أن خدمات الإرشاد التربوي في المدارس المتوسطة بمدينة البصرة تحظى بمستوى عالٍ من الكفاءة، مع الحاجة إلى تعزيز النشاطات والبرامج العملية لضمان تحسين الخدمات بشكل شامل. وتوصي الدراسة باستمرار تقييم الخدمات بشكل دوري وتدريب المرشدين على استخدام الوسائل الرقمية الحديثة.